Şekil Grafiği Oluşturma Çetele ve Sıklık Tablosu 3. Sınıf Matematik

Şekil grafiği oluşturma etkinlikleri ile öğrencilerimiz 3. sınıf matematik dersi nde sıklık ve çetele tablolarını inceleyip bu tablolara göre grafik oluşturabilecekler. Sıklık ve çetele tablolarına göre şekil grafiğini oluşturan öğrencilerimiz bu grafikteki bilgileri okuyabilecekler ve grafiklerdeki bilgileri inceleyerek sorulan sorulara cevap verebilecekler. Ayrıca sorularda verilen bilgilere göre sıklık tablosu nasıl oluşturulur, çetele tablosu nasıl oluşturulur gibi soruların cevaplarını bulabilecekler.

Şekil Grafiği Oluşturma Etkinlikleri

• Sıklık tablosuna bakarak şekil grafiği oluşturma etkinlikleri
• Çetele tablosuna bakarak şekil grafiği oluşturma etkinlikleri
• Verilen bilgilere göre sıklık tablosu oluşturma
• Verilen bilgilere göre çetele tablosu oluşturma
• Şekil grafiğini inceleyerek sorulan soruları cevaplama

Şekil Grafiği Oluşturma Konusu Kazanımları

• M.3.4.1.1. Şekil ve nesne grafiğinde gösterilen bilgileri açıklayarak grafikten çetele ve sıklık tablosuna dönüşümler yapar ve yorumlar.
• Verilerin farklı bölümlerini karşılaştırarak verinin tamamı hakkında yorum yapmaları istenir. Örneğin bir bakkalda bir haftada satılan ekmek sayısını gösteren grafik incelendiğinde hafta sonu satılan ekmek sayısının diğer günlerde satılan ekmek sayısından daha fazla olduğu fark ettirilir.
• M.3.4.1.2. Grafiklerde verilen bilgileri kullanarak veya grafikler oluşturarak toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren problemleri çözer.
• Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır.
• Karşılaştırma gerektiren problemlere yer verilir.
• Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.
• M.3.4.1.3. En çok üç veri grubuna ait basit tabloları okur, yorumlar ve tablodan elde ettiği veriyi düzenler.

Çetele ve sıklık tablosu etkinlikleri dosyasında yer alanları aşağıdaki galeriden inceleyebilirsiniz. Hazırladığımız 2 sayfalık özgün etkinliklerimizin orijinal halini pdf olarak indirebilirsiniz. Görüntü kalitesi yüksek etkinlik indirmek için pdf i indirebilirsiniz.